Чи не переучувати лівшу

Маріанна Костянтинівна Шохор-Троцька (Бурлакова) багато років вивчає лівшів, людей, для яких ліва рука - провідна. За фахом вона педагог-дефектолог, один з провідних вітчизняних фахівців щодо подолання мовних розладів у дітей і дорослих. Нею написано близько ста наукових робіт, в тому числі шість монографій, і глава в підручнику «Логопедія». Лівшами займається з 1974 року. Неодноразово виступала в періодичній пресі зі статтями «Важко бути шульгою», «Допоможіть лівші», «Бережіть лівшу» і ін.

У кожному дитячому садку, в кожній школі є діти з вадами мови, з заїканням, а для дітей зі складними мовними розладами створені спеціальні сади і школи.

Відео: Якщо Ваша дитина - лівша. Поради батькам

У чому ж справа? Невже порушення мови у дітей не можна попередити, як попереджають багато інших захворювань? Адже це заважає дитині благополучно вчитися, бути впевненим у своїх силах, обмежує його у виборі цікавої спеціальності, породжує комплекс неповноцінності.

Запевняю вас, багато мовні порушення можна попередити або подолати в дошкільному віці. Але для цього треба знати причину їх виникнення.

Відео: Чи легко бути лівшею

ОДНА З ПРИХОВАНИХ причини неуспішності У ШКОЛІ

Андрюша і Таня - брат і сестра, погодки. Батьки вирішили віддати їх в школу одночасно. Але ось що дивно: п`ятирічна Таня цілком пристойно для свого віку читає і пише, а Андрійко, якому шість років, ніяк не може освоїти ні читання, ні лист, неправильно вимовляє деякі звуки. Андрюша - крихкий, плаксивий, трохи незграбний дитина, йому нерідко дістається від однолітків. Через рік йти в перший клас, а він абсолютно не готовий до цього. Можливо, хлопчика чекала б доля двієчника, якби батьки вчасно не звернулися до логопеда.

Багаторічний досвід роботи - як з дорослими, такими, що втратили мову після інсульту, так і з дітьми - підказав мені, що хлопчик, швидше за все, лівша. Переконуюся в цьому за допомогою нескладних тестів.

Потім питаю маму, чи не лівша чи її син? Так, підтверджує мама, в ранньому дитинстві він вважав за краще все робити лівою рукою, проте вона його перевчити.

А ось ще один приклад. До мене звернулася за допомогою мама восьмирічного хлопчика. При досить високому інтелекті дитина постійно отримував двійки через те, що дуже погано і повільно читав, а також писав з неймовірними помилками: пропускав або переставляв літери, склади, не завжди відчував кордону слів, писав їх разом (особливо слова з приводами). Коли ж справа доходила до читання на швидкість, хлопчик від хвилювання починав заїкатися. В результаті першого класу він закінчив з великими труднощами і лише умовно був переведений в другій.

Третій приклад. Мама і тато привели на консультацію хлопчика, двічі залишався на другий рік в першому і другому класах, після чого його перевели в школу для дітей з вадами мовлення. При непоганому інтелекті хлопчик почав говорити в чотири роки. У ранньому дитинстві був допитливий, рухливий, незважаючи на погану координацію рухів в побуті і в грі (ніяково брав ложку, вилку, невдало кидав м`яч і т. П.) - Дуже любив слухати, коли йому читали казки, байки, знав чимало віршів. Вступивши до школи для дітей з вадами мовлення, хлопчик однаково незручно малював і писав, раз у раз перекладаючи олівець з однієї руки в іншу. Насилу давався йому і рахунок в межах десяти (соромлячись, потайки він звертався до перерахунку пальців на руках). Були складнощі і з читанням. І все це при досить великому обсязі сприйнятих на слух знань: батьки (наукові співробітники) читали синові все цікаве, аж до енциклопедії для початкової школи.

Відео: Чим загрожує переучування лівші?

При першому ж спілкуванні з батьками з`ясувалося, що вони обидва лівші, добре володіють правою рукою і навчали сина буквально з пелюшок володінню правою рукою. А хлопчик був затятим лівшею.

Під час обстеження він з цікавістю вирішував інтелектуальні тести, що відповідають її віку. Але активність хлопчика миттєво зникла, як тільки я запропонувала йому написати нескладні (з трьох-чотирьох слів) пропозиції, а потім прочитати текст з «Книги для читання» для першого класу і вирішити кілька арифметичних прикладів в межах від 1 до 20. Потекли сльози, і мама повела сина погуляти, а батько під час відсутності хлопчика витягнув з портфеля безліч зошитів, що красувалася суцільними червоними двійками.

Відео: | Коли ти лівша ..

Було над чим подумати, і не тільки над двійками, які самі по собі відбивали у дитини бажання вчитися, але і над неймовірним достатком найнесподіваніших помилок незвичайного школяра. Зошити я взяла для вивчення помилок, а повернувся учня спробувала заручитися підтримкою, розпитавши його, що він вміє і любить робити. Виявилося, його незграбні в листі руки непогано виконують нескладні музичні п`єски на піаніно, майстерно щось випилюють лобзиком. ... І раптом хлопчик, посміхаючись, заговорив зі мною на якомусь незрозумілому мовою. Я здивувалася, тоді він взяв книгу і почав по ній читати справа наліво! А потім - то зліва направо, то справа наліво. Читає і регоче, радіючи моєму здивуванню.

Так ось у чому справа! Рідко згадується в науковій літературі феномен Леонардо да Вінчі: спонтанно виникає вміння шульг писати справа наліво, дзеркально, і вимовляти не тільки слова, а й цілі фрази «шкереберть». Можливості нашого мозку дивовижні!

Користуючись навичками складного дзеркального письма, Леонардо да Вінчі зашифрував на кілька століть свої технічні винаходи. Одночасно працюючи лівою і правою рукою, він однією креслив, а інший писав поверх креслення. Але то був геній! А тут нещасна дитина, що заплутався між своїм провідним лівим оком, читає справа наліво, і які формувались в школі навичками письма зліва направо! Добре, що у нього виявилися такі, що шукають істину батьки, а то ж відбити бажання вчитися не дивно.