Як музика налаштовує дитячий мозок на мова

Музичні ігри допомагають немовлятам відчути ритм мови.

Відео: Виступ Театру Імпровізації на великій сцені, м.Сочі

Звичайну мову з музикою не сплутати, вони все-таки досить різні, проте дещо спільне у них є, і це загальне - ритмічна організація. Музичний ритм - річ цілком очевидна, але ж і мовні звуки зовсім не хаотичні, вони розподіляються по складам і словам, і, коли ми чуємо, як хтось щось говорить, ми ясно відчуваємо кордону між складами, словами, частинами пропозиції, що дозволяє нам зрозуміти почуте.

Крім того, за деякими даними, мова взагалі дуже глибоко пов`язаний з музикою і навіть багато в чому визначає структуру не тільки народних мелодій і ритмів, але навіть авторських музичних творів.

Відео: Протистояння - фільм про війну сутностей

Але якщо між музикою і мовою так багато спільного, то чи можемо ми з допомогою музики покращити розуміння мови? Психологи з Вашингтонського університету вважають, що можемо - експерименти показали, що музичні вправи допомагають налаштувати мозок на мову. Сам же експеримент виглядав так: протягом тридцяти днів батьки з дев`ятимісячного немовлятами регулярно приходили в лабораторію, щоб 12-15 хвилин пограти з дітьми під наглядом дослідників. В одній групі грали зі звичайними іграшками - з машинками, ляльками, кубиками, а в інший займалися музичними іграми, в яких потрібно було стежити за ритмом (причому музика була в ритмі вальсу, стежити за яким для маленьких дітей було непросто).

Через тиждень після того, як гри закінчилися, батьки з дітьми знову з`явилися в лабораторії - на цей раз у немовлят за допомогою магнітоенцефалографії визначали активність різних ділянок мозку. Сидячи в пристрої для сканування, діти слухали музичні або мовні фрагменти, причому ритм і мови, і музики час від часу порушувався.

Відео: BOGZA art Gallery "Будь ласка Любіть" кліп

У статті в PNAS автори пишуть, що у тих, хто грав в музичні ігри, мозок сильніше відповідав на ритмічні порушення - це було видно по активності слуховий кори і за активністю префронтальної кори, яка серед іншого управляє увагою і здатністю відчувати структуру в тому, що ми сприймаємо.

Якщо мозок відчуває перебої ритму, значить, він в принципі його почув, засвоїв - в іншому випадку він не відчував би ніяких змін. Звичайно, після музичних ігор можна було очікувати, що діти краще почнуть сприймати музику, проте музикою, як бачимо, справа не обмежилася, як «побічного ефекту» мозок став активніше реагувати і на мовну структуру.

Відео: oxxxymiron vs dizaster Хто пише Мирону англійський текст?

Одних тільки нейрофізіологічних показань тут, напевно, мало, і було б непогано підтвердити отримані результати когнітивно-психологічними дослідженнями - якщо музика і справді допомагає з мовними здібностями, то в майбутньому таким дітям повинні простіше даватися мовні вправи, або вони повинні, наприклад, раніше заговорити , або що-небудь в такому роді.

Напевно, все дійсно так - деякий час назад ми вже писали про те, що заняття музикою в школі допомагають в мовних предметах і що гра на музичному інструменті йде на користь розвивається дитячому мозку. Так що, напевно, мають рацію ті педагоги, які ратують за збереження шкільних уроків музики - вони і справді можуть принести користь, якщо тільки, звичайно, не відноситься до них як до формальності.